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McTighe
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(美)judith arter,(美)jay mctighe著
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(美)杰伊·麦克泰(jay mctighe), (美)格雷格·柯蒂斯(greg curtis)著
(1)
(美)杰伊·麦克泰(jay mctighe),(美)哈维·f. 西尔维(harvey f. silver)[著
(1)
(美)杰伊·麦克泰(jay mctighe),(美)格兰特·威金斯(grant wiggins)著
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1.
引领现代学习:学校变革的蓝图:a blueprint for vision-driven schools
订购中
著者:
麦克泰
Jay McTighe
柯蒂斯
Greg Curtis
出版社:
福建教育出版社
出版日期: 2021
文献类型:
图书 , 索书号:
G4/545/2021
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2.
理解力培养与课程设计:一种教学和评价的新实践
已借5次.
订购中
著者:
G. 威金斯
Grant Wiggins
J. 麦克森
Jay McTighe
出版社:
中国轻工业出版社
出版日期: 2003
文献类型:
图书 , 索书号:
G632.3/584/2003
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3.
课堂教学评分规则:用表现性评价准则提高学生成绩
已借12次.
订购中
著者:
阿特
麦克泰
出版社:
中国轻工业出版社
出版日期: 2005
文献类型:
图书 , 索书号:
G632.421/720/2005
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4.
让教师学会提问:以基本问题打开学生的理解之门:opening doors to student understanding
已借15次.
订购中
著者:
麦克泰格
威金斯
出版社:
中国轻工业出版社
出版日期: 2015
文献类型:
图书 , 索书号:
G632.421/5451/2015
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5.
基于设计的学校教育:使命、行动与成就
已借1次.
订购中
著者:
威金斯
麦克泰格
出版社:
华东师范大学出版社
出版日期: 2022
文献类型:
图书 , 索书号:
G4/584/2022
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6.
为深度学习而教:促进学生参与意义建构的思维工具:tools to engage students in meaning waking
已借8次.
订购中
著者:
麦克泰
西尔维
出版社:
教育科学出版社
出版日期: 2021
文献类型:
图书 , 索书号:
G442/5451/2021
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7.
理解为先模式:单元教学设计指南.二:guide to advanced concepts in creating and reviewing
已借5次.
订购中
著者:
威金斯
麦克泰
出版社:
福建教育出版社
出版日期: 2021
文献类型:
图书 , 索书号:
G42/584.2/V2/2021
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8.
理解为先单元教学设计实例:教师专业发展工具书
已借4次.
订购中
著者:
麦克泰
威金斯
出版社:
宁波出版社
出版日期: 2020
文献类型:
图书 , 索书号:
G42/545/2020
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内容简介
著者简介
9.
追求理解的教学设计
已借28次.
订购中
著者:
威金斯
麦克泰格
出版社:
华东师范大学出版社
出版日期: 2017
文献类型:
图书 , 索书号:
G42/584/2020
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内容简介
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10.
Robert Motherwell :: pure painting /
订购中
著者:
Davidson
Susan
Cohen
Jennifer R.
Flam
Jack D.
Kelly
Simon
McTighe
Monica E.
Motherwell
Robert.
出版社:
Hatje Cantz,
出版日期: [2023]
文献类型:
图书 , 索书号:
J231(712)/251819
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